為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，鴻途教育特別推薦申論熱點(diǎn)解讀之“凈化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”，希望考生閱讀本文，對(duì)申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。

 

 

　　【背景鏈接】

 

 

　　當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展正在深刻改變著語(yǔ)言使用生態(tài)，在“兩微一端”、網(wǎng)絡(luò)論壇等媒介中，新潮網(wǎng)絡(luò)詞匯隨處可見(jiàn)。一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與時(shí)代發(fā)展相契合，犀利傳神、精確達(dá)意，其流行對(duì)豐富語(yǔ)言表達(dá)是有積極意義的。但也應(yīng)看到，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言存在泥沙俱下問(wèn)題，低俗浮夸語(yǔ)言屢見(jiàn)不鮮。

 

 

　　【解讀】

 

 

　　[表明觀點(diǎn)]

 

 

　　網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言通常都想追求一種個(gè)性化表達(dá)，其使用主體大多是青少年網(wǎng)民。為了表達(dá)自我、彰顯個(gè)性，他們往往打破規(guī)矩說(shuō)話、不按套路書(shū)寫，追求新奇和吸引眼球的效果。但是由于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言傳播力強(qiáng)，不規(guī)范甚至低俗的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)對(duì)語(yǔ)言安全、文化安全、意識(shí)形態(tài)安全帶來(lái)負(fù)面影響。

 

 

　　[觀點(diǎn)分析]

 

 

　　特性

 

 

　　其中出現(xiàn)了一些值得重視的傾向。

 

 

　　一是情緒化表達(dá)。一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言片面追求情感宣泄，比較喜歡使用夸張、矯情的字眼。

 

 

　　二是感覺(jué)至上。一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不講究正確、精準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)，一切跟著感覺(jué)走，只要好玩、有趣就行，是否符合語(yǔ)言規(guī)則已不重要，數(shù)字、字母、表情符號(hào)、拼音、外文等都可以雜糅在一起。

 

 

　　三是“無(wú)厘頭”惡搞。一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言并不追求有意義的表達(dá)，而是習(xí)慣于“無(wú)厘頭”惡搞，有意無(wú)意地消解意義。

 

 

　　四是戲謔性。一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言傾向于調(diào)侃、戲謔，對(duì)社會(huì)共同價(jià)值理念和行為操守缺乏基本尊重。

 

 

　　[影響]

 

 

　　一是導(dǎo)致“看不懂”。不規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的流行會(huì)使語(yǔ)言所承擔(dān)的正常溝通功能受到影響，尤其是中老年網(wǎng)民往往看不懂青少年網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，抓不住準(zhǔn)確的語(yǔ)義和話語(yǔ)背后的情感色彩

 

 

　　二是導(dǎo)致“不會(huì)說(shuō)”。一些青少年網(wǎng)民用外文字符、諧音字、數(shù)字隨意替代漢字的書(shū)寫形式，如不加以糾正，久而久之就會(huì)影響其語(yǔ)言的正確表達(dá)。

 

 

　　三是導(dǎo)致“聽(tīng)不進(jìn)”。語(yǔ)言能夠塑造思維。不規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的流行會(huì)使價(jià)值風(fēng)向標(biāo)悄然發(fā)生變化，一些低俗網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)銷蝕社會(huì)正能量，導(dǎo)致對(duì)青少年網(wǎng)民進(jìn)行思想引導(dǎo)、價(jià)值引領(lǐng)的難度進(jìn)一步加大。一些不良網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的傳播，甚至?xí)�降低青少年�?duì)漢語(yǔ)的認(rèn)同、對(duì)中華文化的自信。

 

 

　　[參考對(duì)策]

 

 

　　一是可以定期公布漢語(yǔ)禁用詞和慎用詞清單。語(yǔ)言文字工作部門可以定期公布漢語(yǔ)禁用詞和慎用詞清單，重點(diǎn)對(duì)教育、新聞、出版、互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)行業(yè)中漢語(yǔ)使用情況進(jìn)行規(guī)范約束。有關(guān)部門要對(duì)漢語(yǔ)非規(guī)范使用現(xiàn)象采取糾正措施。

 

 

　　二是進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生漢語(yǔ)規(guī)范化教育。開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)辨析教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制違反漢語(yǔ)規(guī)則的行為，清楚語(yǔ)言文字使用的“對(duì)錯(cuò)美丑”。學(xué)�？梢越M織演講、征文等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)漢語(yǔ)、正確規(guī)范使用漢語(yǔ)。

 

 

　　三是建立網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使用傳播監(jiān)管機(jī)制。加強(qiáng)技術(shù)手段的運(yùn)用，重點(diǎn)對(duì)視頻彈幕、網(wǎng)絡(luò)游戲、社交平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中的語(yǔ)言輸入采取技術(shù)管理措施。媒體要增強(qiáng)語(yǔ)言把關(guān)意識(shí)，對(duì)綜藝娛樂(lè)節(jié)目的主持、嘉賓等明確提出規(guī)范用語(yǔ)要求。

 

 

　　四是加強(qiáng)對(duì)青少年的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。用青少年易于接受的方式，把枯燥的理論教學(xué)轉(zhuǎn)化為活生生的事例引導(dǎo)和具體的活動(dòng)感悟，引導(dǎo)青少年牢固樹(shù)立文化自信，牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)抵制庸俗的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。比如，可以開(kāi)設(shè)以漢語(yǔ)傳播推廣為內(nèi)容的電視和網(wǎng)絡(luò)節(jié)目，弘揚(yáng)漢語(yǔ)言文化之美。

 

 

　　資料來(lái)源：

 

 

　　原標(biāo)題：凈化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言 來(lái)源：人民網(wǎng)-人民日?qǐng)?bào) 作者：成丕德